今日は、「発達障害が改善する！？」についてお伝えします。

発達障害というのは、発達凸凹、グレーゾーンも含めるととても人数が多いです。

文科省の調査では全体のおよそ８％と言われていますが、

この数値はあくまで現場の先生が

「あなたの学級にどれほど発達障害の児童生徒がいますか？」

という調査に回答した結果になります。

全国一斉に発達検査をするわけではありませんから、

実際の発達障害、発達凸凹、グレーゾーンのお子さんの数とは異なります。

不登校、登校渋りになることがあります。

また、衝動性が高い（カッとなりやすい）お子さんの場合は、

反抗期になると、暴言・暴力が増えることも多く、親の手がかかることになります。

この発達障害は、親の育て方が悪いからなるわけではありません。

元々の生まれ持った気質によるところが大きいです。

じつは・・・

私は、発達障害は「発達する」と思っています。

私が開催するカウンセラー講座（わが子の名カウンセラーになる講座）を

受講したお母さんは、お子さんへの関わり方が圧倒的に上手になります。

上手にココロ貯金を貯められるお母さんになるので、

子どもの自己肯定感が高まり、結果として子どもの情緒が安定します。

今まですぐに暴れるお子さんは、暴れなくなります。

たとえば、発達障害のお子さんの中には、

気に入らないことがあると激しく泣きわめく、

かんしゃくを起こすことがあります。

このかんしゃくは、お子さんの情緒が安定している時には

かんしゃくの回数がぐっと減り、切り替えが早くなります。

かんしゃくを起こしたとしても２～３分で切替ができれば、

子どもの親もラクになります。

一方、お子さんの情緒が不安定な時には、

かんしゃく時間は長く、１回イライラすると

１時間以上泣きわめくことがあります。

こんな時は、親は子どもに振り回されることになり

精神的に疲弊してしまいます。

特に怒りの感情は、周囲への影響が大きく、

家族全体を不快な思いにします。

発達障害のお子さんも、発達凸凹のお子さんも、

グレーゾーンのお子さんも、お子さんのココロ貯金が貯まり、

自己肯定感が高くなり、情緒が安定してくると、

元々もっている発達の偏り部分が目立たなくなります。

発達の偏り部分が目立つからこそ、

カッとなりやすいお子さんはすぐにカッとなったり、

相手の気持ちが理解しにくいお子さんは、

コミュニケーションがとれずに仲間ともめたりするわけです。

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特に小５、小６、中１、中２、中３になるとぐっと増加してきます。

親子関係にあったり、学校や先生の影響も考えられます。

でも、本当の原因はいくら考えても答えが出てきません。

強いて言うならば、子どもが学校復帰した時に、

なぜ学校に行かなかったかを話してくれたら、

その時点で本当の原因がわかります。

そのため、お子さんが不登校・登校渋りの時には

原因探しではなく、子どもの成長に繋がる自己肯定感を

高める方法を取り入れておくといいです。

これは、小５、小６、中１、中２、中３のいずれの学年も同じです。

しかし、自分で「自分を責める」ということは、

お母さん自身の自己肯定感を下げてしまい、

やる気も自信も失うことになります。

子育て中のお母さんがやる気と自信を失うと、

子育てのエネルギーも消耗してしまい、

「自己肯定感を高める子育て」をやる元気がなくなります。

それでは、子どもの成長が見込めません。

さらに、小５、小６、中１、中２、中３の子どもは

反抗期まっただ中で、反抗パワー全開の子どもと

お母さんが戦っても勝ち目はありません。

さらに発達障害や感覚過敏など、お子さんのタイプは様々です。

一見手がかかるお子さんが多いですが、

カウンセラー講座でお母さんが「わが子の名カウンセラー」になれると、

お子さんもお母さんも変容してきます。

カウンセラー講座では、子どもを学校に行かせる方法を

考えるのではなく、まずはやる気と自信の大元である

自己肯定感を高める方法を具体的に伝えしています。

その方が学校復帰が早いからです。

勉強ができる子は頭の回転が速いし、

他の人の様子をよく観察できてしまいます。

そのため、たくさん取り込んだ情報

（嫌なことを言われた、人と比べてしまう、自信が持てないなど）が

処理しきれず、自分を責めることになりがちです。

「何事もなんとかなる」「自分は愛される価値がある」

と思っているので、生きていきやすいです。

ココロ貯金が貯まると確実に子どものやる気も自信も高まり、自己肯定感が高い子どもに育ちます。

＊我慢ができる

＊不安感が少なく、心が安定している

＊傷つきにくく、立ち直りが早い

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第２次反抗期は、小５頃から始まり、小６、中１、中２、中３と続きます。

親にとったら面倒な時期ですが、子どもが親に反抗するということは

正常に成長している証拠と言えます。

何でも受け入れたらいいわけではありません。

ましてや「うるせー！ババア」と聞き捨てならない暴言や、

物を投げる暴力は受け入れる必要はありません。

反抗期の子どもをこっぴどく怒鳴るといいのでしょうか？

それとも完全無視をするといいのでしょうか？

「いくらなんでも『ババア』はないよね～」

反抗期の子どもには「いくらなんでも『ババア』はないよね～」と言葉を返しておくといいです。

小５、小６、中１、中２、中３の子どもが最もやりたいことは親への「反抗」です。

こんな時は、「親に向かってなんてことを言うの！」とお説教をするわけではありません。

ただ、「いくらなんでも『ババア』はないよね～」と子どもに言葉を投げておきます。

親が受け取りたくない言葉まで受け取る必要はありません。

ちなみに、反抗期の子どもは「お母さん、ごめんなさい」と謝ることはありません。

お母さんに謝る子どもならば、そもそも暴言を言わないでしょう。

そんな意味でも「いくらなんでも『ババア』はないよね～」

と子どもに『言葉を投げておく』といいです。

反抗期の子どもは謝ることはありませんが、お母さんからの言葉は聞いていますから、心の中では「しまった・・・」「言い過ぎたか！？」と感じている可能性があります。

「反抗」そのものが目的です。

反抗期の荒れ方が格段に小さくなります。

これは、私がいつもお伝えしているココロ貯金が非常に効きます。

特に小５、小６、中１、中２、中３の子どもには、「承認」が効きますね。

たとえば、「目に見えたことを言葉にして伝える」

「名前＋あいさつ」は反抗期の子どもにも十分使えます。

少なくなった子どもの話を聞こうと思っても難しいです。

そんな時は、子どもが短時間でもお母さんに話をした時がココロ貯金チャンスです！

よほどのことでなければ、ここは子どもの見方になって「なるほどね～」「そっか～」「ふんふん」とまるで飲み屋のママがごとく聞き役に徹します。

じつは、反抗期になっても「悪く育ちたい」と思う子どもはひとりもいません。

みんな「よりよく成長したい」と思っています。

ただ、どうしたら「よりよく成長できるのか」が分からないために暴言・暴力が出るわけです。

貯まっているココロ貯金が少ないと大きく荒れてきます。

体も心も大人に近づいてきた反抗期の子どもにしたら、『自己肯定感という自分のことを自分でOKと思える感覚がないまま大人になれません』と訴えているようなものです。

それを言葉で言うわけではなく、この頃の子どもは暴言や暴力でそれを訴えてくれます。

となると、「うるせー、ババア」発言をどうしたらいいのか？

ということは枝葉末節なことになります。

今までに、自己肯定感が高まる子育てをしっかりとしていたのかを子どもから突き付けられていることになります。

実は、子どもは「親にスパルタ」なのです。

親が親として成長するまで、

暴言・暴力という反抗をすることで

親がこれから取り組む子育ての課題を教えてくれているわけです。

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